BOLETÍN CEP GRANADA XIII Época Nº 302 del 15 de diciembre 2025

ACTIVIDADES FORMATIVAS

	curso 261811GE201
	¡Profesorado de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato! ¿Quieres un desafío metodológico para la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Humanidades? ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES fecha inicio 22/01/2026 Este curso ofrece una formación especializada para dotar al profesorado de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato de herramientas y estrategias metodológicas adecuadas a la didáctica de las Ciencias Sociales y las Humanidades. A lo largo de las sesiones del curso, los participantes diseñarán y desarrollarán una situación de aprendizaje completa, integrando todas las fases y los recursos necesarios para su implementación en el aula. Para ello partiremos de una propuesta que, a modo de ejemplo, nos situará en una situación problemática sobre la que generar un producto final. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 269911KFP496
	PROYECTOS ERASMUS+ DE CORTA DURACIÓN KA122-VET 2026 (SECTOR FORMACIÓN PROFESIONAL) fecha inicio 19/12/2025 Tras los excelentes resultados obtenidos durante las últimas convocatorias, la Red de Formación del Profesorado de Andalucía, se convoca de nuevo esta actividad formativa que ha demostrado un alto grado de eficacia en cuanto a proyectos Erasmus+ financiados en nuestra región. Esta formación pretende, de nuevo, ofrecer a los centros solicitantes las claves estratégicas para la elaboración de propuestas de alta calidad que permita su financiación. La modalidad formativa es curso semipresencial, con un enfoque eminentemente práctico; a partir del mismo, cada participante deberá aplicar los conocimientos y experiencia adquiridos sobre el programa Erasmus+ en una tarea tutorizada centrada en el proceso de redacción de la solicitud. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE188
	INTEGRANDO HERRAMIENTAS DIGITALES INTELIGENTES EN EL AULA DE IDIOMAS. NIVEL INiCIAL fecha inicio 13/01/2026 La irrupción de las herramientas digitales inteligentes en el mundo educativo ha sido recibida con gran entusiasmo y se vislumbra como un avance revolucionario que promete transformar la forma en que enseñamos y aprendemos. A medida que la tecnología continúa evolucionando, estas herramientas se consolidan como un recurso poderoso para potenciar el proceso educativo y ayudar a que el profesorado sea mucho más efectivo en su labor. En este taller veremos herramientas digitales inteligentes gratuitas o Freemium que pueden, por una parte, facilitar la tarea del profesor y, por otro lado, potenciar el aprendizaje en el alumnado. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE172
	SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC): AsteRICS GRID/ GRID3 fecha inicio 13/01/2026 Este curso está destinado a docentes cuyo trabajo esté vinculado a alumnado con diversidad funcional que requieran de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación: maestros de audición y lenguaje (AL), y pedagogía terapéutica (PT); PTIS y orientadores educativos. Se recomienda llevar a las sesiones portátil o Tablet para trabajar de forma más directa y práctica. La tarea (horas no presenciales) consistirá en realizar un comunicador dinámico. Crear un tablero de comunicación con Asterics Grid de 7x9. Debe de respetar la ley Fitzgerald. Tener acceso a la alfabetización y charla rápida. Representar vocabulario núcleo y periférico. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE167
	PROGRAMANDO A TRAVÉS DE DUA. NIVEL II fecha inicio 21/01/2026 El diseño universal para el aprendizaje constituye un marco pedagógico que favorece la atención a la diversidad y la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos. El DUA facilita el diseño de actividades donde el acceso y la flexibilidad curricular propician oportunidades de éxito para todo el alumnado. En este curso se llevarán a cabo sesiones prácticas para aprender a programar según este marco, organizando a los asistentes en grupos para trabajar todas las pautas DUA, la enseñanza multinivel, lecturas adaptadas, etc. Es fundamental traer dispositivos electrónicos: ordenador o tablet. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE128
	COLLAGE DE METODOLOGÍAS ACTIVAS fecha inicio 14/01/2026 Esta actividad formativa invita al docente a explorar las metodologías activas desde una perspectiva práctica y vivencial. Se abordarán sus fundamentos, tipologías y aplicación promoviendo la inclusión y la creatividad. Este curso semipresencial ofrecerá herramientas para diseñar entornos de aprendizaje dinámicos que favorezcan la participación, la cooperación y la toma de decisiones del alumnado, integrando estrategias como el ABP, el APS, la investigación-acción, el aprendizaje cooperativo y la gamificación. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE240
	HABLAR, LEER Y ESCRIBIR DESDE EL ENFOQUE COMUNICATIVO CAMINANDO HACIA LA FUNCIONALIDAD DE LA CCL EN EDUCACIÓN INFANTIL fecha inicio 14/01/2026 Se trata de una propuesta que pretende concienciar al profesorado de Educación Infantil, de la necesidad de planificar actuaciones acordes a la normativa en lo que respecta a la oralidad, lectura y escritura. Desde esta perspectiva, se tratarán aspectos tales como el desarrollo de SdA desde un enfoque comunicativo y con textos de uso social partiendo de las etapas en el proceso de apropiación del lenguaje escrito, los diferentes géneros discursivos y textuales así como estrategias para llevarlos a cabo en el aula. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE142
	INICIACIÓN A LA METODOLOGÍA ABN EN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL: SECUENCIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LOS TRES NIVELES EDUCATIVOS fecha inicio 15/01/2026 La formación estará basada en el desarrollo y puesta en práctica de las secuencias de enseñanza y aprendizaje de la competencia matemática dentro de la metodología abn. Su implementación se llevará a cabo dentro de la globalización y contextualización de rutinas de numeración diarias. Por último, y como propuesta didáctica globalizada: Abnizando cuentos en 3, 4 y 5 años. La metodología abn trabaja y desarrolla la descomposición de los números a través de recursos manipulativos y cotidianos que fomentan el cálculo mental a través de un ambiente lúdico y se basa en el planteamiento y resolución de situaciones problemáticas cotidianas, siendo justamente uno de los criterios de evaluación y saberes básicos de la normativa vigente. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE176
	PROFUNDIZANDO EL NIVEL INICIAL DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA fecha inicio 15/01/2026 El curso está dirigido a docentes que ya posean conocimientos previos de LSE para poder afrontar el contenido de las sesiones. Esta actividad formativa está dirigida a profesionales educativos que trabajan con alumnado sordo. Maestros especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. PTIS MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE193
	LEVEL UP II: INGLÉS AVANZADO fecha inicio 15/01/2026 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS, NIVEL AVANZADO Actividad formativa dirigida a docentes de cualquier etapa que precisen actualización lingüística en inglés, preferentemente con un nivel equivalente a B2 dentro del MCERL. De carácter eminentemente práctico, la actividad se centrará en aspectos metodológicos para la mejora de las destrezas orales en el aula, reforzando la interacción oral y la fluidez en la conversación, así como la comprensión y producción de textos escritos. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE033
	ACERCAR LA CIENCIA A LA EDUCACIÓN INFANTIL: CREACIÓN DE ESPACIOS DE CIENCIA DE LIBRE ELECCION fecha inicio 21/01/2026 La finalidad general del curso es capacitar al profesorado de la etapa de Educación Infantil (0-6) para fomentar el espíritu investigador y el desarrollo del pensamiento científico en las niñas y los niños, a través del diseño y la creación de espacios de ciencia inclusivos de libre elección para el aula y centro escolar. El curso es de ámbito provincial y consta de 3 sesiones en videoconferencia, 2 sesiones presenciales en el Parque de las Ciencias (Un viernes tarde y sábado mañana) y una breve tarea de aplicación práctica en el aula y/o centro. Tendremos la oportunidad de realizar dicha tarea (una propuesta inicial de espacio de ciencia libre e inclusivo para el aula y/o centro) con las pautas que ofrecerá la ponente-tutora, que posteriormente pueda ser compartida, si así lo desean, en la 28º Feria de la Ciencia del Parque de las Ciencias de Granada, el sábado 9 de mayo de 2026 (se les ofrecerá a los centros participantes un espacio para tal fin). PONENTES: -Dña. Montserrat Pedreira Álvarez: Doctora en Educación, Maestra de educación infantil en la escuela pública de Catalunya, Directora del Grado en Maestro de Educación Infantil de la Facultad de Ciencias Sociales de Manresa (UVic-UCC) y creadora de los espacios de ciencia para niños Nido de ciencia (MCNB), Explora 0-6 (mNACTEC) y Lab 0_6 Umanresa. -Dña. María Teresa Sánchez Hernández y Dña. Marta Arias Álvarez, maestras de Educación Infantil y Asesoras Pedagógicas en el Servicio de Educación del Parque de las Ciencias. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE180
	CONCIENCIA FONOLÓGICA EN EL AULA DE INGLÉS fecha inicio 21/01/2026 Jolly Phonics es un método completo de lectoescritura basado en el enfoque synthetic phonics, que se desarrolla de forma multisensorial, motivadora y altamente atractiva para el alumnado. A través de historias, gestos, canciones y actividades prácticas, los niños y niñas aprenden a leer y escribir en inglés a partir de los sonidos de las letras. En este curso se abordarán de manera sistemática los 42 sonidos del inglés, así como estrategias, materiales y propuestas didácticas para fomentar la conciencia fonológica y la alfabetización inicial en las clases de inglés. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE119
	EDICIÓN II. CUADERNO DE SÉNECA Y PLATAFORMA I-PASEN PARA EDUCACIÓN INFANTIL (3-6 AÑOS) fecha inicio 21/01/2026 En esta formación se plantea el uso de las distintas funcionalidades que Séneca pone a disposición del profesorado para optimizar su labor docente. Estas herramientas, adaptadas a la normativa vigente de cada etapa educativa, facilitan la elaboración de programaciones didácticas y la gestión del cuaderno digital de Séneca (en sus versiones web y móvil iSéneca). Gracias a ellas, el profesorado puede gestionar de manera integral el proceso de evaluación: desde la creación de tareas, categorías y actividades evaluables, hasta el registro de situaciones de aprendizaje, la transferencia de actividades de la secuencia didáctica al cuaderno, la configuración de métodos de evaluación, la generación de informes y la comunicación con las familias. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso a distancia 261811GE135
	KIT DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PROFESORADO EDUCACIÓN INFANTIL 0-3 AÑOS fecha inicio 26/01/2026 Este curso se encuentra enmarcado en la formación en CDD, nivel A1 , de los docentes participantes. Es una actividad que se realizará en el Aula Virtual de Formación del Profesorado y está diseñada para capacitar al personal docente de la etapa 0 a 3 años en el uso de herramientas digitales que faciliten la organización de los contenidos docentes, la creación de recursos educativos, el desarrollo de contenidos y juegos interactivos y la comunicación efectiva con las familias. A través de una combinación de teoría y práctica, los participantes conocerán una serie de aplicaciones y recursos que les sirvan de apoyo a su trabajo. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE169
	ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: DERIVADAS DE RETRASO DEL LENGUAJE, TEL, DISLEXIA, DISORTOGRAFÍA Y/O DISGRAFÍA, CAPACIDAD INTELECTUAL LÍMITE, TDAH fecha inicio 27/01/2026 El alumnado con dificultades de aprendizaje es aquel que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas debido a desórdenes en los procesos cognitivos básicos implicados en los procesos de aprendizaje. Dentro de este colectivo se encuentran los alumnos y alumnas que presentan dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, disgrafía, disortografía o discalculia), dificultades por retrasos en el lenguaje, con TEL, alumnado con TDAH y alumnado con dificultades por capacidad intelectual límite. Es necesario que en el aula se cuente con recursos y materiales necesarios para que la respuesta educativa resulte fundamental para su prevención y progreso educativo. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE156
	SKILLAIPLUS - AIKIDO fecha inicio 27/01/2026 SkillAiPlus es un proyecto europeo con una propuesta piloto que, a través de los principios del Aikido y de la comunicación-no-violenta (CNV), proporciona un enfoque para fortalecer la convivencia escolar. La actividad formativa consiste en un taller dinámico basado en los principios técnicos y éticos del Aikido, que busca canalizar las emociones, resolver situaciones de tensión desde el respeto, la empatía y la serenidad, y transformar los conflictos en oportunidades de crecimiento. El proyecto está financiado por la Unión Europea (socios: Federación Europea de Aikido -coordinador-, Holanda, Hungría, Grecia, Rumanía, Eslovenia y España); busca "invertir en la paz y el desarrollo de las futuras generaciones". La formación incorpora la habilidad Aiki como estrategia efectiva en el entorno educativo. Es un proyecto tanto preventivo como de intervención activa, ante agresiones y acciones violentas, siguiendo el principio de la `autodefensa sin causar daño al agresor; no responder a la violencia con violencia. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE131
	RED PROFESIONAL DE JEFATURAS DE ESTUDIOS DE CENTROS EDUCATIVOS fecha inicio 29/01/2026 Las Redes Profesionales son herramientas de información, interconexión, apoyo,comunicación, asesoramiento y cooperación entre el profesorado. Los integrantes participan en la decisión de los contenidos que se trabajarán, podrán ser ellos mismos los que dirijan las sesiones presenciales . Igualmente se podrá contar con la ayuda de expertos. La asesoría responsable coordinará todas las actuaciones formativas dentro de la red. En definitiva, se trata de una extensión natural de la forma en la que el profesorado aprende, conectándose con otros profesionales con los que comparten intereses, ideas o recursos. La Jefatura de Estudios es una figura clave en la organización y gestión académica de un centro educativo. Encargada de coordinar y supervisar las actividades docentes, esta figura desempeña un papel fundamental en la garantía de la calidad educativa. El Jefe de Estudios actúa como enlace entre la dirección del centro, el profesorado y el alumnado, velando por el cumplimiento del proyecto educativo y la aplicación de las normativas vigentes. Sus responsabilidades abarcan desde la elaboración de los horarios y la asignación de clases, hasta la coordinación de evaluaciones y la gestión de incidencias académicas. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE134
	CANVA PARA PROFESORADO DE EDUCACIÓN PERMANENTE. PROFUNDIZACIÓN fecha inicio 04/02/2026 Uso avanzado de Canva para la creación de materiales educativos innovadores y personalizados. - Nuevas funcionalidades Canva Sheets y Magic Charts. - Uso de Canva Code para generar y personalizar diseños mediante comandos de lenguaje natural. - Incorporación de herramientas de IA en la creación de textos, imágenes y presentaciones didácticas. - Diseño de actividades interactivas y juegos digitales que fomenten la participación y motivación del alumnado. Las sesiones se realizarán de forma virtual y tendrán un contenido eminentemente práctico. Para poder sacar el máximo provecho a las mismas será necesario contar con la cuenta Canva Pro ( gratuita con el registro con la cuenta @g.educaand.es). MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE163
	PREVENCIÓN Y DETECCIÓN TEMPRANA DE SEÑALES DE ALARMA Y COMPORTAMIENTOS SUICIDAS EN LA ADOLESCENCIA fecha inicio 04/02/2026 El comportamiento suicida es cualquier acción que pudiera llevar a una persona a morir. Las personas que intentan suicidarse con frecuencia están tratando de alejarse de situaciones que le generan malestar. Pero la conducta suicida está rodeada de mitos y falsas creencias. Es un fenómeno complejo, multicausal y multidimensional y para comprenderlo, hemos de tener en cuenta los factores personales, familiares, sociales y comunitarios que afectan en cada caso. Lo más importante es saber que el suicidio se puede prevenir y todas las personas podemos contribuir a evitarlo. En los Centros Educativos tenemos que conocer las señales de alerta, los factores de riesgo y protección y los protocolos que tenemos que iniciar en los casos en que se detecte cualquier indicio de sospecha. En este curso vamos a mejorar nuestras habilidades de comunicación con los adolescentes, vamos a conocer estas señales de alerta, y a saber qué pasos debemos de realizar en el inicio y desarrollo del protocolo. Vamos a conocer cómo mejorar el bienestar y la salud mental de nuestros adolescentes y vamos a trabajar en la prevención del suicidio. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE171
	ESTRATEGIAS DE AULA PARA EL BIENESTAR EMOCIONAL EN LA ADOLESCENCIA fecha inicio 11/02/2026 Las emociones son como pequeños motores que nos hacen sentir los estímulos del mundo que nos rodea. Son respuestas complejas y naturales que emergen en nuestro interior como reacciones a diferentes situaciones que desencadenan pensamientos. Estos sentimientos intensos y a menudo efímeros son resultado de la interacción de nuestro cerebro y nuestro cuerpo con el entorno, y se gestan en diferentes áreas del cerebro, especialmente en regiones como la amígdala, el hipotálamo y la corteza prefrontal, que trabajan en conjunto para procesar la información y generar una respuesta emocional. Como docentes debemos tener recursos para gestionar la ira o la frustración de los adolescentes, para trabajar en su regulación emocional y poder volver a la calma y técnicas de respiración funcional. En este curso se vamos a trabajar a través del arte (música, dibujo, improvisación, movimiento) como vehículo creativo para conectar con los adolescentes y su entorno social y cultural. Esto nos facilitara el acercamiento y el buen clima en el aula. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE238
	CODOCENCIA fecha inicio 17/02/2026 Actividad formativa dirigida al profesorado de diferentes etapas/enseñanzas educativas, interesado en mejorar la respuesta educativa al alumnado NEAE y alumnado en general, conocer cómo llevar a cabo la codocencia en el aula. Marco normativo y pedagógico de la LOMLOE en la atención a la diversidad Codocencia y Educación Inclusiva Análisis de la práctica docente Liderazgo compartido para el trabajo de aula MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

OTROS CURSOS

ATENCIÓN AL ALUMNADO ADULTO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS
DE APOYO EDUCATIVO EN EL AULA DE E.PER.
261811GE078

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Editorial: NARCEA

ISBN: 9788427733183

EDUCAR CON SOLIDEZ
EN TIEMPOS LÍQUIDOS
Guía para docentes

Josep Manuel Marrasé

Este libro aborda la necesidad de una educación sólida en un contexto social incierto. Lo que el autor pretende a lo largo de toda la obra es dotar al profesorado de unos fundamentos y de un apoyo que ilusionen y que impulsen su labor docente. Porque en las aulas es donde se siembra la semilla del futuro.

El ámbito educativo está inquieto, sumido en la incertidumbre y en un cierto desánimo, tratando de buscar de nuevo un sentido consciente que corresponda a su importancia humana y social. No se trata de un ámbito-burbuja aislado del resto de la comunidad, por lo tanto, es lógico que se haya contaminado de esa desorientación general que está latente en nuestros tiempos líquidos.

Cuestiones como la atención, la memoria, la constancia, la superación o el esfuerzo son directa o indirectamente denostadas. Por su parte, las prisas, las urgencias y las ocurrencias sin un porqué van tomando protagonismo. Todo ello unido a un menoscabo de las materias humanísticas, las cuales nos otorgan criterio, nos sitúan en el mundo y nos dotan de una conciencia y de una base ética.