BOLETÍN CEP GRANADA XIII Época Nº 303 del 7 de enero 2026

ACTIVIDADES FORMATIVAS

	curso 261811GE201
	¡Profesorado de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato! ¿Quieres un desafío metodológico para la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Humanidades? ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES fecha inicio 22/01/2026 Este curso ofrece una formación especializada para dotar al profesorado de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato de herramientas y estrategias metodológicas adecuadas a la didáctica de las Ciencias Sociales y las Humanidades. A lo largo de las sesiones del curso, los participantes diseñarán y desarrollarán una situación de aprendizaje completa, integrando todas las fases y los recursos necesarios para su implementación en el aula. Para ello partiremos de una propuesta que, a modo de ejemplo, nos situará en una situación problemática sobre la que generar un producto final. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE188
	INTEGRANDO HERRAMIENTAS DIGITALES INTELIGENTES EN EL AULA DE IDIOMAS. NIVEL INiCIAL fecha inicio 13/01/2026 La irrupción de las herramientas digitales inteligentes en el mundo educativo ha sido recibida con gran entusiasmo y se vislumbra como un avance revolucionario que promete transformar la forma en que enseñamos y aprendemos. A medida que la tecnología continúa evolucionando, estas herramientas se consolidan como un recurso poderoso para potenciar el proceso educativo y ayudar a que el profesorado sea mucho más efectivo en su labor. En este taller veremos herramientas digitales inteligentes gratuitas o Freemium que pueden, por una parte, facilitar la tarea del profesor y, por otro lado, potenciar el aprendizaje en el alumnado. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE172
	SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC): AsteRICS GRID/ GRID3 fecha inicio 13/01/2026 Este curso está destinado a docentes cuyo trabajo esté vinculado a alumnado con diversidad funcional que requieran de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación: maestros de audición y lenguaje (AL), y pedagogía terapéutica (PT); PTIS y orientadores educativos. Se recomienda llevar a las sesiones portátil o Tablet para trabajar de forma más directa y práctica. La tarea (horas no presenciales) consistirá en realizar un comunicador dinámico. Crear un tablero de comunicación con Asterics Grid de 7x9. Debe de respetar la ley Fitzgerald. Tener acceso a la alfabetización y charla rápida. Representar vocabulario núcleo y periférico. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE128
	COLLAGE DE METODOLOGÍAS ACTIVAS fecha inicio 14/01/2026 Esta actividad formativa invita al docente a explorar las metodologías activas desde una perspectiva práctica y vivencial. Se abordarán sus fundamentos, tipologías y aplicación promoviendo la inclusión y la creatividad. Este curso semipresencial ofrecerá herramientas para diseñar entornos de aprendizaje dinámicos que favorezcan la participación, la cooperación y la toma de decisiones del alumnado, integrando estrategias como el ABP, el APS, la investigación-acción, el aprendizaje cooperativo y la gamificación. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE176
	PROFUNDIZANDO EL NIVEL INICIAL DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA fecha inicio 15/01/2026 El curso está dirigido a docentes que ya posean conocimientos previos de LSE para poder afrontar el contenido de las sesiones. Esta actividad formativa está dirigida a profesionales educativos que trabajan con alumnado sordo. Maestros especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. PTIS MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE193
	LEVEL UP II: INGLÉS AVANZADO fecha inicio 15/01/2026 ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS, NIVEL AVANZADO Actividad formativa dirigida a docentes de cualquier etapa que precisen actualización lingüística en inglés, preferentemente con un nivel equivalente a B2 dentro del MCERL. De carácter eminentemente práctico, la actividad se centrará en aspectos metodológicos para la mejora de las destrezas orales en el aula, reforzando la interacción oral y la fluidez en la conversación, así como la comprensión y producción de textos escritos. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE180
	CONCIENCIA FONOLÓGICA EN EL AULA DE INGLÉS fecha inicio 21/01/2026 Jolly Phonics es un método completo de lectoescritura basado en el enfoque synthetic phonics, que se desarrolla de forma multisensorial, motivadora y altamente atractiva para el alumnado. A través de historias, gestos, canciones y actividades prácticas, los niños y niñas aprenden a leer y escribir en inglés a partir de los sonidos de las letras. En este curso se abordarán de manera sistemática los 42 sonidos del inglés, así como estrategias, materiales y propuestas didácticas para fomentar la conciencia fonológica y la alfabetización inicial en las clases de inglés. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE119
	EDICIÓN II. CUADERNO DE SÉNECA Y PLATAFORMA I-PASEN PARA EDUCACIÓN INFANTIL (3-6 AÑOS) fecha inicio 21/01/2026 En esta formación se plantea el uso de las distintas funcionalidades que Séneca pone a disposición del profesorado para optimizar su labor docente. Estas herramientas, adaptadas a la normativa vigente de cada etapa educativa, facilitan la elaboración de programaciones didácticas y la gestión del cuaderno digital de Séneca (en sus versiones web y móvil iSéneca). Gracias a ellas, el profesorado puede gestionar de manera integral el proceso de evaluación: desde la creación de tareas, categorías y actividades evaluables, hasta el registro de situaciones de aprendizaje, la transferencia de actividades de la secuencia didáctica al cuaderno, la configuración de métodos de evaluación, la generación de informes y la comunicación con las familias. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE150
	ÓPERA KIDS: PREPARACIÓN DE LA ÓPERA PARTICIPATIVA ''PEQUEÑO OSO Y LA MONTAÑA DE HIELO'' fecha inicio 21/01/2026 Este curso de formación surge de la colaboración con el Festival Internacional de Música y Danza de Granada. El profesorado que quiera asistir con su alumnado a la ópera participativa "Pequeño Oso y la montaña de hielo", así como cualquier docente interesado, podrá realizar este curso de formación vinculado a la actividad. El curso se centrará en la explicación del proyecto y en la preparación de la ópera "Pequeño Oso y la montaña de hielo" de Giovanni Sollima, cuya temática está centrada en el cambio climático. Se trabajarán de forma práctica los momentos de participación del público con el fin de familiarizar al profesorado con el concierto y pueda transmitirlo a su alumnado. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE167
	PROGRAMANDO A TRAVÉS DE DUA. NIVEL II fecha inicio 21/01/2026 El diseño universal para el aprendizaje constituye un marco pedagógico que favorece la atención a la diversidad y la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos. El DUA facilita el diseño de actividades donde el acceso y la flexibilidad curricular propician oportunidades de éxito para todo el alumnado. En este curso se llevarán a cabo sesiones prácticas para aprender a programar según este marco, organizando a los asistentes en grupos para trabajar todas las pautas DUA, la enseñanza multinivel, lecturas adaptadas, etc. Es fundamental traer dispositivos electrónicos: ordenador o tablet. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso a distancia 261811GE135
	KIT DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PROFESORADO EDUCACIÓN INFANTIL 0-3 AÑOS fecha inicio 26/01/2026 Este curso se encuentra enmarcado en la formación en CDD, nivel A1 , de los docentes participantes. Es una actividad que se realizará en el Aula Virtual de Formación del Profesorado y está diseñada para capacitar al personal docente de la etapa 0 a 3 años en el uso de herramientas digitales que faciliten la organización de los contenidos docentes, la creación de recursos educativos, el desarrollo de contenidos y juegos interactivos y la comunicación efectiva con las familias. A través de una combinación de teoría y práctica, los participantes conocerán una serie de aplicaciones y recursos que les sirvan de apoyo a su trabajo. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE169
	ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: DERIVADAS DE RETRASO DEL LENGUAJE, TEL, DISLEXIA, DISORTOGRAFÍA Y/O DISGRAFÍA, CAPACIDAD INTELECTUAL LÍMITE, TDAH fecha inicio 27/01/2026 El alumnado con dificultades de aprendizaje es aquel que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas debido a desórdenes en los procesos cognitivos básicos implicados en los procesos de aprendizaje. Dentro de este colectivo se encuentran los alumnos y alumnas que presentan dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, disgrafía, disortografía o discalculia), dificultades por retrasos en el lenguaje, con TEL, alumnado con TDAH y alumnado con dificultades por capacidad intelectual límite. Es necesario que en el aula se cuente con recursos y materiales necesarios para que la respuesta educativa resulte fundamental para su prevención y progreso educativo. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE156
	SKILLAIPLUS - AIKIDO fecha inicio 27/01/2026 SkillAiPlus es un proyecto europeo con una propuesta piloto que, a través de los principios del Aikido y de la comunicación-no-violenta (CNV), proporciona un enfoque para fortalecer la convivencia escolar. La actividad formativa consiste en un taller dinámico basado en los principios técnicos y éticos del Aikido, que busca canalizar las emociones, resolver situaciones de tensión desde el respeto, la empatía y la serenidad, y transformar los conflictos en oportunidades de crecimiento. El proyecto está financiado por la Unión Europea (socios: Federación Europea de Aikido -coordinador-, Holanda, Hungría, Grecia, Rumanía, Eslovenia y España); busca "invertir en la paz y el desarrollo de las futuras generaciones". La formación incorpora la habilidad Aiki como estrategia efectiva en el entorno educativo. Es un proyecto tanto preventivo como de intervención activa, ante agresiones y acciones violentas, siguiendo el principio de la `autodefensa sin causar daño al agresor; no responder a la violencia con violencia. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE131
	RED PROFESIONAL DE JEFATURAS DE ESTUDIOS DE CENTROS EDUCATIVOS fecha inicio 29/01/2026 Las Redes Profesionales son herramientas de información, interconexión, apoyo,comunicación, asesoramiento y cooperación entre el profesorado. Los integrantes participan en la decisión de los contenidos que se trabajarán, podrán ser ellos mismos los que dirijan las sesiones presenciales . Igualmente se podrá contar con la ayuda de expertos. La asesoría responsable coordinará todas las actuaciones formativas dentro de la red. En definitiva, se trata de una extensión natural de la forma en la que el profesorado aprende, conectándose con otros profesionales con los que comparten intereses, ideas o recursos. La Jefatura de Estudios es una figura clave en la organización y gestión académica de un centro educativo. Encargada de coordinar y supervisar las actividades docentes, esta figura desempeña un papel fundamental en la garantía de la calidad educativa. El Jefe de Estudios actúa como enlace entre la dirección del centro, el profesorado y el alumnado, velando por el cumplimiento del proyecto educativo y la aplicación de las normativas vigentes. Sus responsabilidades abarcan desde la elaboración de los horarios y la asignación de clases, hasta la coordinación de evaluaciones y la gestión de incidencias académicas. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE134
	CANVA PARA PROFESORADO DE EDUCACIÓN PERMANENTE. PROFUNDIZACIÓN fecha inicio 04/02/2026 Uso avanzado de Canva para la creación de materiales educativos innovadores y personalizados. - Nuevas funcionalidades Canva Sheets y Magic Charts. - Uso de Canva Code para generar y personalizar diseños mediante comandos de lenguaje natural. - Incorporación de herramientas de IA en la creación de textos, imágenes y presentaciones didácticas. - Diseño de actividades interactivas y juegos digitales que fomenten la participación y motivación del alumnado. Las sesiones se realizarán de forma virtual y tendrán un contenido eminentemente práctico. Para poder sacar el máximo provecho a las mismas será necesario contar con la cuenta Canva Pro ( gratuita con el registro con la cuenta @g.educaand.es). MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso 261811GE152
	PRIMEROS AUXILIOS, SVB, RCP Y USO DEL DESFIBRILADOR. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ENFERMEDADES CRÓNICAS EN EL AMBITO ESCOLAR. CEP GRANADA HORARIO DE TARDE fecha inicio 04/02/2026 Curso dirigido prioritariamente al profesorado de los centros que lo han solicitado en su detección de demandas formativas, asociadas a sus propuestas de mejora y memoria de autoevaluación. El curso se desarrollará en tres sesiones formativas, en las que se abordarán las temáticas descritas en el contenido y objetivos. El objetivo es que el profesorado al que va dirigida la formación consolide los aprendizajes, atendiendo a situaciones y contextos como los que puede encontrarse en caso de emergencia o crisis sanitaria. LUGAR DE REALIZACIÓN: CEP GRANADA MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE171
	ESTRATEGIAS DE AULA PARA EL BIENESTAR EMOCIONAL EN LA ADOLESCENCIA fecha inicio 11/02/2026 Las emociones son como pequeños motores que nos hacen sentir los estímulos del mundo que nos rodea. Son respuestas complejas y naturales que emergen en nuestro interior como reacciones a diferentes situaciones que desencadenan pensamientos. Estos sentimientos intensos y a menudo efímeros son resultado de la interacción de nuestro cerebro y nuestro cuerpo con el entorno, y se gestan en diferentes áreas del cerebro, especialmente en regiones como la amígdala, el hipotálamo y la corteza prefrontal, que trabajan en conjunto para procesar la información y generar una respuesta emocional. Como docentes debemos tener recursos para gestionar la ira o la frustración de los adolescentes, para trabajar en su regulación emocional y poder volver a la calma y técnicas de respiración funcional. En este curso se vamos a trabajar a través del arte (música, dibujo, improvisación, movimiento) como vehículo creativo para conectar con los adolescentes y su entorno social y cultural. Esto nos facilitara el acercamiento y el buen clima en el aula. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE238
	CODOCENCIA fecha inicio 17/02/2026 Actividad formativa dirigida al profesorado de diferentes etapas/enseñanzas educativas, interesado en mejorar la respuesta educativa al alumnado NEAE y alumnado en general, conocer cómo llevar a cabo la codocencia en el aula. Marco normativo y pedagógico de la LOMLOE en la atención a la diversidad Codocencia y Educación Inclusiva Análisis de la práctica docente Liderazgo compartido para el trabajo de aula MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

	curso semipresencial 261811GE163
	PREVENCIÓN Y DETECCIÓN TEMPRANA DE SEÑALES DE ALARMA Y COMPORTAMIENTOS SUICIDAS EN LA ADOLESCENCIA fecha inicio 26/02/2026 El comportamiento suicida es cualquier acción que pudiera llevar a una persona a morir. Las personas que intentan suicidarse con frecuencia están tratando de alejarse de situaciones que le generan malestar. Pero la conducta suicida está rodeada de mitos y falsas creencias. Es un fenómeno complejo, multicausal y multidimensional y para comprenderlo, hemos de tener en cuenta los factores personales, familiares, sociales y comunitarios que afectan en cada caso. Lo más importante es saber que el suicidio se puede prevenir y todas las personas podemos contribuir a evitarlo. En los Centros Educativos tenemos que conocer las señales de alerta, los factores de riesgo y protección y los protocolos que tenemos que iniciar en los casos en que se detecte cualquier indicio de sospecha. En este curso vamos a mejorar nuestras habilidades de comunicación con los adolescentes, vamos a conocer estas señales de alerta, y a saber qué pasos debemos de realizar en el inicio y desarrollo del protocolo. Vamos a conocer cómo mejorar el bienestar y la salud mental de nuestros adolescentes y vamos a trabajar en la prevención del suicidio. MÁS INFORMACIÓN Y SOLICITUD

OTROS CURSOS

ATENCIÓN AL ALUMNADO ADULTO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS
DE APOYO EDUCATIVO EN EL AULA DE E.PER.
261811GE078

DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA (PATRONATO SAN JUAN DE ÁVILA)
261811GE123

DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA (PATRONATO SAN JUAN DE ÁVILA)
261811GE124

MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS PARA INFANTIL Y PRIMARIA
(ZONA PONIENTE)
261811GE143

PRIMEROS AUXILIOS, SVB, RCP Y USO DEL DESFIBRILADOR.
ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ENFERMEDADES CRÓNICAS EN EL
AMBITO ESCOLAR. ZONA MARACENA
261811GE153

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Editorial: Paidós

ISBN: 9788449342400

LA NUEVA CIENCIA DE LA MENTIRA
Qué nos enseñan la neurociencia,
la psicología y la inteligencia artificial
sobre la mentira y su detección

José María Martínez Selva

Martínez Selva, catedrático de Psicobiología y divulgador galardonado, nos descubre los secretos de las mentiras para que podamos detectarlas, y de los mentirosos para que dejen de engañarnos.

En esta época de la posverdad en la que estamos viviendo, mentir es ya una práctica habitual, mientras que la verdad y su búsqueda han perdido su valor. No obstante, las mentiras no son una novedad: nos han acompañado a lo largo de la historia y forman parte de nuestras vidas y nuestras conductas.

La mentira es un comportamiento complejo de naturaleza psicológica, fisiológica, social, cultural y política que ha ido evolucionando e incorporando las innovaciones tecnológicas o culturales que vamos adoptando. Si bien todos somos culpables de alguna mentira piadosa, lo importante es identificar los tipos de mentiras más nocivas, desde aquellas que nacen de algún trastorno a las que buscan un beneficio propio, para reconocer y responsabilizar a los mentirosos peligrosos, aquellos que pueden padecer alguna psicopatía o estar en posiciones de poder.

Pero no todo está perdido. Por suerte, también se han ido actualizando las técnicas y herramientas con las que detectar las mentiras: los polígrafos, las imágenes neuronales y la inteligencia artificial, entre otras, nos ayudan a aplicar una perspectiva cognitiva, a detectar las señales no verbales y a encontrar las pruebas que se nos escapan a simple vista.