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I 288 I BOLETÍN INFORMATIVO I 10/03/2025 I
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“Uno no es lo que es por lo que escribe,
sino por lo que ha leído”.
Jorge Luis Borges
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ARTES ESCÉNICAS COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DEL CENTRO. EDUCACIÓN Y MEDIACIÓN CULTURAL
Código 251811GE020
Fecha inicio: 18 de marzo de 2025
Esta formación pretende ofrecer al profesorado diversas herramientas para abordar proyectos de artes escénicas en sus centros educativos, centrándolo en la propia creación escénica o utilizándolas como recurso motivador vertebrador para abordar otros aprendizajes.
Se ofrecerán ejemplos y referencias cercanas del trabajo que se está realizando en el ecosistema de las artes escénica, principalmente de nuestra provincia, para que puedan establecerse contactos entre profesionales de las artes escénicas y los centros educativos.
Lugar de realización: CEP de Granada
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PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y ROBÓTICA
EN INFANTIL 3-6 AÑOS
Código 251811GE197
Fecha inicio: 19 de marzo de 2025
Este curso ofrece al profesorado de Educación Infantil una visión sobre como desarrollar actividades en el aula dirigidas a la mejora del pensamiento computacional, conociendo y diseñando algunos ejemplos. Con ello crearemos la base para adentrarnos en el uso de los robots programables que podemos usar en un aula de Educación Infantil. Del mismo modo, ofreceremos una visión general sobre el uso de las placas Makey-Makey.
Lugar de realización: CEP de Granada
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CANVA PARA DOCENTES: CREA, DISEÑA Y SORPRENDE
Código 251811GE204
Fecha inicio: 20 de marzo de 2025
Todas las sesiones serán eminentemente prácticas, para poder sacar el máximo provecho a las mismas será necesario contar con la cuenta Canva Pro, que obtenemos de forma gratuita al registrarnos con @g.educaand.es.
El curso se estructura en cuatro sesiones presenciales, las tres primeras serán mediante videoconferencia, la última sesión de esta actividad se desarrolla en el Aula del Futuro del CEP con una metodología acorde a este espacio.
Lugar de realización:
Sala de videoconferencias y Aula del Futuro del CEP de Granada
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INICIACIÓN AL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA CENTRADA EN LA EDUCACIÓN
Código 259911QPF485
Fecha inicio: 24 de marzo de 2025
Este curso de iniciación a la IA Generativa está diseñado para docentes interesados en explorar y aplicar la inteligencia artificial en el ámbito educativo.
A lo largo de cinco módulos, los participantes descubrirán desde los fundamentos de la IA Generativa, pasando por herramientas de IA en el mercado, hasta su aplicación práctica en el aula para potenciar el aprendizaje, la creatividad y el pensamiento crítico del alumnado.
El curso combina teoría con prácticas interactivas, asegurando una comprensión profunda de cómo la IA puede transformar la educación de manera innovadora y significativa.
Lugar de realización:
AULA VIRTUAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO (AVFP)
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INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA DOCENTES:
POSIBILIDADES Y USOS PRÁCTICOS
Código 251811GE159
Fecha inicio: 24 de marzo de 2025
La inteligencia artificial (IA) ha revolucionado muchos aspectos de nuestras vidas, incluida la educación. Esta tecnologia emergente empieza a transformar la forma en la que nos enfrentamos a los procesos de aprendizaje, brindando nuevas oportunidades.
A través de la IA se puede facilitar a los docentes la creación de recursos educativos y ayudar a generar contenidos de manera más eficiente; se podrá desarrollar sistemas de tutoría basados en IA que pueden analizar el rendimiento y proporcionar retroalimentación personalizada en tiempo real;
A través de este curso de nivel avanzado se podrán crear herramientas y plataformas interactivas que se adapten al nivel de cada estudiante; y podrá ayudar a los educadores a identificar las fortalezas y debilidades de su alumnado, para adaptar su enfoque de enseñanza.
Lugar de realización:
AULA VIRTUAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO (AVFP)
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INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA DOCENTES:
POSIBILIDADES Y USOS PRÁCTICOS EN E.PER.
Código 251811GE196
Fecha inicio: 24 de marzo de 2025
En este curso se dan a conocer las posibilidades y desafíos que supone la implementación de la IA en la educación. Y se conocerán de manera práctica diversas herramientas de IA que ya pueden facilitar el trabajo docente, ayudar a la generación de contenidos educativos y utilizarse como recurso de aprendizaje en el aula.
El curso se complementará con una serie de tareas prácticas en las que los participantes deberán poner en práctica los contenidos teóricos presentados en cada módulo.
Lugar de realización:
AULA VIRTUAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO (AVFP)
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MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS
Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Código 251811GE202
Fecha inicio: 25 de marzo de 2025
En este curso pretendemos acercar al profesorado de manera práctica y dinámica
diferentes materiales y recursos manipulativos que pueden usarse en clase para favorecer
el desarrollo del razonamiento y las competencias específicas de matemáticas.
Lugar de realización: CEP de Granada
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LOS PARQUES NACIONALES ESPAÑOLES,
ESPACIOS SALUDABLES:
EL PARQUE DE SIERRA NEVADA
Código 251811GE227
Fecha inicio: 26 de marzo de 2025
PARA ESTA ACTIVIDAD FORMATIVA ES IMPRESCINDIBLE SOLICITAR PERMISO PARA AUSENTARSE DEL CENTRO EN UN DÍA LECTIVO YA QUE LA SESIÓN PRINCIPAL TENDRA LUGAR EL VIERNES 28 DE MARZO 2025), EN HORARIO DE MAÑANA Y TARDE
Este curso se realiza en colaboración con el PARQUE NACIONAL Y NATURAL DE SIERRA NEVADA. La actividad formativa tiene una duración de 10 horas: -Una sesión teórico-práctica en la sede del CEP de Granada de 3 horas de duración en la que se tratará parte de los contenidos del curso -Un Itinerario didáctico en el entorno del Parque Nacional y Natural de Sierra Nevada (inmediaciones del Trevenque, Granada) de unas 7 horas de duración.
Lugar de realización: CEP de Granada y PARQUE SIERRA NEVADA
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METACOGNICIÓN: VISIBLE THINKING
Código 251811GE182
Fecha inicio: 22 de abril de 2025
Este curso semipresencial pretende otorgar al profesorado herramientas específicas enfocadas al desarrollo de las Funciones Ejecutivas y la Metacognición, las cuales están vinculadas a las competencias clave del currículo actual y han demostrado ser determinantes para el éxito académico, personal y profesional del alumnado.
Para ello, los participantes trabajarán de forma práctica estrategias metodológicas del
Visible Thinking que puedan integrase en su práctica diaria,
de una forma Innovadora, transversal e interdisciplinar.
En esta actividad formativa se han tenido en cuenta las pautas DUA y Aula del Futuro.
En esa actividad se trabajan metodologías activas:
Aprendizaje cooperativo y Flipped classroom.
Lugar de realización: CEP de Granada
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NIVEL II. SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN SECUNDARIA
Código 251811GE187
Fecha inicio: 22 de abril de 2025
Esta formación parte del convencimiento de que el profesorado, que ya conoce e integra las Situaciones de Aprendizaje en sus diseños y programaciones, necesita profundizar en los elementos que integran cada uno de los momentos de la secuencia didáctica, y ser capaz, además, de enriquecerlos con la introducción de las directrices propias del Diseño Universal para el Aprendizaje, que recientemente ha sido objeto de una profunda revisión.
En esta fase avanzada de conceptualización del diseño de Situaciones de Aprendizaje, se proporcionará a los participantes un análisis más profundo de la secuencia didáctica, elemento central del diseño. Este análisis se complementará con una exploración detallada de la implementación de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en contextos educativos caracterizados por una creciente diversidad, apertura e inclusividad.
Lugar de realización: CEP de Granada
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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
PARA INFANTIL Y PRIMARIA
Código 251811GE190
Fecha inicio: 7 de mayo de 2025
¿Te imaginas que tu escuela planificara un Aprendizaje Basado en Proyectos en equipo, empoderando al alumnado a través de retos competenciales?
Durante este curso nos adentraremos en metodologías basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos, introduciendo e integrando los planes y proyectos de innovación educativa que oferta la Junta de Andalucía en la planificación; y conoceremos diferentes experiencias educativas, poniendo especial atención en las fases y la secuencia didáctica.
Este curso plantea un itinerario formativo que permita al participante no sólo conocer qué es
el aprendizaje basado en proyectos, sino diseñar su propio proyecto a medida que recorre
el itinerario.
Lugar de realización: CEP de Granada
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OTROS CURSOS ABIERTOS A SOLICITUDES
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@cepdegranada
Curso
PLÁNTALE CARA A LOS TCA. GORDOFOBIA Y CULTURA DE LA DIETA EN EL AULA
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"Con este curso he tomado más conciencia
sobre la importancia de la alimentación,
sin obsesionarse con clasificar los alimentos
en saludables o no saludables, sino teniendo
más en cuenta los hábitos del alumnado
y sus familias"
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Séneca
frases extraidas de las encuestas de valoración de los participantes
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LIBROS QUE TE PUEDEN INTERESAR
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Editorial: Morata
ISBN: 978-84-19287-74-8
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El diario del profesor.
Un recurso para la investigación
en el aula
Rafael Porlán y José Martín
La enseñanza es una actividad que tiene lugar en un contexto institucional, jerarquizado y con diferentes niveles de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo.
En este contexto, que refleja valores, creencias y formas de actuación prototípicas del sistema social, lo profesores suelen interiorizar, de manera no reflexionada, unas determinadas conductas profesionales mayoritarias que se resumen básicamente en lo siguiente: mantener el orden en la clase, explicar verbalmente contenidos, calificar a los alumnos y utilizar el libro de texto como recurso didáctico fundamental. Este proceso de socialización profesional genera la creencia de que las conductas anteriormente descritas constituyen la “manera natural de enseñar”, desconociendo que estas prácticas, supuestamente “naturales”, son susceptibles de ser analizadas, categorizadas y, por tanto, sometidas a revisión crítica.
El Diario del profesor es una guía para la reflexión sobre la práctica, que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre sus modelos de referencia.
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PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE ANDALUCIA 24-25
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AULA DEL FUTURO CEP GRANADA
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