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I 307 I BOLETÍN INFORMATIVO I 18/02/2026 I
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ESPECIAL METODOLOGÍAS ACTIVAS
Decreto 93/2013, de 27 de agosto, por el que se regula la formación
inicial y permanente del profesorado en la Comunidad Autónoma de Andalucía,
así como el Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado
"El profesorado se enfrenta en la actualidad a una realidad educativa compleja, que le obliga a revisar los contenidos escolares y la forma de organizarlos, así como a la introducción de nuevas metodologías que permitan la mejora de los rendimientos académicos.
Y, para ello, el centro docente debe convertirse en el espacio, por excelencia, de formación del profesorado, a través de un trabajo cooperativo, integrado, diversificado y en equipo. Por esto, hay que seguir profundizando en las estrategias necesarias que permitan perfeccionar la intervención en los centros docentes para impulsar, asesorar y colaborar en el desarrollo de comunidades de aprendizaje dirigidas a mejorar la realidad educativa de los mismos, así como en la organización y la práctica docente en el aula, mediante metodologías activas y de participación.
El profesorado de las aulas del siglo XXI trabaja en entornos colaborativos y ayuda a los jóvenes a aprender de forma autónoma."
Desde el CEP de Granada, con la finalidad de acompañar a nuestros centros
en este cambio metodológico, hemos elaborado un documento guía en el que
se recogen diferentes metodologías activas.
Esta recopilación es fruto de una labor entusiasta y colaborativa de todas las asesorías del CEP de Granada, y pretende contribuir a la mejora metodológica en los centros
y con ello al éxito educativo de todo el alumnado.
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Este dossier nace del trabajo de indagación y aplicación práctica por parte de todas las asesorías de formación en los últimos cuatro cursos escolares.
A lo largo de este tiempo, hemos investigado paulatinamente diferentes MMAA junto con el modo en que las mismas hacen posible la atención a la diversidad a través de DUA.
En el CEP de Granada existe la posibilidad de vivenciar estas metodologías en las sesiones formativas de las diferentes actividades que ofrecemos. La metodología o estrategia implementada estará descrita en la descripción técnica de la actividad.
ENLACE DESCARGA GUÍA PRÁCTICA
Este trabajo conjunto surge con la convicción de que la mejora metodológica no es un fin en sí mismo, sino un medio para avanzar hacia una educación más inclusiva, participativa y efectiva.
Innovar en nuestras formas de enseñar nos permite atender mejor a la diversidad, fortalecer la convivencia en los centros y, en consecuencia, mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado.
Cada nueva estrategia que exploramos es una oportunidad para llegar a más estudiantes, para despertar más curiosidades y para abrir más caminos hacia el aprendizaje significativo.
No olvidemos que ninguna metodología, por innovadora o atractiva que sea, sustituye el valor del docente como guía y referente. Estas herramientas cobran sentido en sus manos, en la medida en que logran adaptarlas a las características y potencialidades de su alumnado.
Por eso, más que técnicas, este documento busca ofrecer inspiración y acompañamiento para seguir creciendo como profesionales reflexivos y comprometidos.
Sabemos que cada aula es única y que cada contexto demanda respuestas específicas;
por ello, esta guía se ofrece como un punto de partida para el análisis, el diálogo y la formación continua.
Para ofrecer una idea general de cada una de las metodologías activas que esta guía presenta, compartimos la siguiente infografía que resume los aspectos principales
a tener en cuenta en su implementación.
ENLACE INFOGRAFÍA
ENLACE PÁGINA WEB DEL CEP DE GRANADA
Iremos actualizando el portal de metodologías activas con recursos editables que directamente se pueden llevar al aula, así como material soporte para implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje y garantizar la atención a la diversidad.
Consulta con tu asesoría de referencia para más información y recursos
"Creo que el lado activo precede al pasivo
en el desarrollo de la naturaleza infantil…
Las ideas también resultan de la acción y
se desarrollan para un mejor control de la acción."
“My Pedagogic Creed”
John Dewey
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